Moderne Beziehungen
Charakteristische Leistungen und Motivation-Erziehungsformgebung
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Motivierungen entbrennen im Spannungsfeld von Bedürfnissen. Sie lenken humanes Handeln auf einen beabsichtigten Soll-Zustand hin. Es gibt selbständige und heteronome Motivierung.
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Individuelle Divergenzen-Erwachsene
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Erwiderungsfähigkeit ebenso wie Kurzzeitgedächtnis nehmen mit höherem Alter verhältnismäßig ab. Die Stärke dieser Leistungsminderung wird jedoch wie im Kontext intellektueller Tauglichkeiten von der Übung,
Wertordnungsprinzip-Vorschulkind
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Reize entstehen im Spannungsfeld von Wünschen. Sie steuern humanes Handeln auf einen erstrebten Soll-Zustand hin. Es gibt selbständige und heteronome Motivation. Heteronom, anonymgesteuert sind die häufigsten Lernmotivationen im Verhältnis mit der Sozialisierung des Vorschulkindes und des adepten Schulkindes. Das Kind soll sich ja an Normen adaptieren, deren Sinnhaftigkeit es noch keineswegs einsehen mag.
Die soziale Schichtzugehörigkeit
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Anbruch und Periode der Vorpubertät sind hinsichtlich der körperlichen Reifung deutlich. Als Vorpubertät nennt man die Spanne innert dem ersten Zum Vorschein Kommen der sekundären Geschlechtsmerkmale (Behaarung, Stimmwechsel et cetera) und dem ersten Wirken der Geschlechtsteile (erste Menstruation beim Mädchen, erster Samenerguss beim Jungen).
Veränderungsverläufe des Erwachsenen
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Die Anfrage nach den besonderen Spezifika des Erwachsenenlebensabschnitts im Vergleich zum Beispiel zum Jugendlebensabschnitt und zum Alter keineswegs simpel zu beantworten ist.
Vielfältige Positionen liefern partiell unterschiedliche Ergebnisse und mitunter gar Unvereinbarkeiten. Festzuhalten ist: Es gibt keine lebensaltersmäßige Festsetzung des so genannten Erwachsenenlebensabschnitts, in der Regel ist das Zeitintervall von 20 oder 22 bis 60 oder 65 Jahren angesprochen.
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