Beziehung und Persönlichkeit von Schulkindern

Reichlich viele Beeinträchtigungen der seelischen und sozialen Fortentwicklung von Schulkindern,  wie faktisch nicht zuletzt von Adoleszenten, gehen auf Misserziehung im Elternhaus zurück. Indessen sind Schemata entwickelt worden,

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Leistungssteigerung und IQ

Denkvermögen kann man beschreiben als die Tauglichkeit, Probleme zu bereinigen, indem in einer neuen Sachlage Beziehungen erfaßt und Bedeutsamkeitszusammenhänge synthetisiert werden.

Als potentielle Intelligenz wird die angeborene intellektuelle Entfaltbarkeit festgesetzt.

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Wachstum des Körpers - Weiterentwicklung von Gehirn und Nervenzellen

Die Bestimmungsgrößen der Weiterentwicklung sind Vererbung, Umwelt und Selbststeuerung.

Vererbt sind strukturell-genetische wie auch einzeln-genetische Merkmale, darüber hinaus gewisse Instinkte und Erbkonstellationen. Auf Grund der Reifung prosperieren die Erbanlagen im biologischen Bereich und bilden die Grundannahme und Bedingung für die Weiterentwicklung neuer Auftretensformen, etwa Gehen, Sprechen, Denken.

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Kind - Vorpubertäres

Für den Fall, dass außerdem nicht von einer mit der flotten somatischen Evolution in Erscheinung tretenden zudem geschwinden intellektuellen Fortentwicklung gesprochen werden kann,

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